《德语系统语法》教学大纲

Comprehensive German Grammar

课程编码： 08A44310 学分：2 课程类别：专业选修课

计划学时： 32 其中讲课：32 实验或实践： 0 上机：0

适用专业：德语

推荐教材：Renate Luscher,徐丽华.德语语法大全(上,下).北京.外语教学与研究出版社2002

参考书目：梁敏,聂黎曦.当代大学德语(第一册,第二册,第三册).北京.外语教学与研究出版社2004

课程的教学目的与任务

本课程是德语专业的专业基础课。其目的是根据德语专业人才培养的要求，对学生进行德语语法基本理论、基本知识和基本技能的教育和培养。通过本课程的学习，学生应具有基本的理论知识和应用能力，能够在德语口语、阅读、写作、翻译等实际应用中正确使用德语，并能在德语专业八级中取得理想的成绩。

课程的基本要求

本课程以德语语法为研究对象，通过系统学习，全面构建语法框架，掌握各种语法知识，提高英语输出的准确度。学完本课程应达到以下基本要求：

1．系统了解德语语法知识，加深对德语语言的理解。

2．掌握如下具体的语法项目：动词的现在时、过去时、现在完成时、过去完成时、将来时、否定表达法、疑问句、被动态、使役动词、直接引语、间接引语、条件状语从句、虚拟语气、现在分词、动名词、不定式、动词词组、情态助动词等。

3．学会各种语法规则以及其特例。

4．初步掌握英语句法知识。

5．学会将语法与语义联系起来，准确使用德语语言知识。

6．初步建立德语篇章意识。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议

第一章 动词 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记人称代词第一第四格；应掌握名词单复数的变化规则，能够领会命令式句法，并扩展命令式在日常口语会话中的应用。学生应对动词现在时变位有全面而深刻的认识和理解。

[教学重点与难点]动词现在时变位,命令式,

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、人称代词

二、动词现在时变位

三、命令式

四、名词单复数变化

第二章 冠词和疑问代词第一四格,动词及其补足语 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记冠词第一第四格；应掌握疑问代词第一格和第四格的区分，能够领会动词及其补足语句法。学生应对动词及其补足语搭配有全面而深刻的认识和理解。

[教学重点与难点]冠词和疑问代词

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、冠词第一四格

二、疑问代词第一四格

三、动词及其补足语

第三章 变音动词现在时变位,冠词的省略,方向补足语,状态补足语 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记变音动词现在时变位规则；应掌握冠词的省略规则，能够领会方向补足语,状态补足语的意义和用法，并扩展补足语在语句中的应用。学生应对方向补足语,状态补足语的区别有全面而深刻的认识和理解。

[教学重点与难点]补足语

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、变音动词现在时变位

二、冠词的省略

三、方向补足语

四、状态补足语

第四章 情态动词,可分动词,按动词位置划分的句子种类,句子的结构模式 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记情态动词现在时变位规则；应掌握情态动词的意义和用法，能够领会可分动词的使用规则，并能够按动词位置正确划分句子种类。学生应对句子的结构模式有全面而深刻的认识和理解。

[教学重点与难点]句子的结构模式

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、情态动词

二、可分动词

三、按动词位置划分的句子种类

四、句子的结构模式

第五章 支配四格的介词,指示代词,否定词和回答判断疑问句的小品词 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记支配四格的介词fuer的用法；应掌握指示代词的使用规则，能够领会否定词和回答判断疑问句的小品词的意义和用法，在学习介词的同时并复习人称代词第四格.

[教学重点与难点]介词使用

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、支配四格的介词

二、指示代词

三、否定词和回答判断疑问句的小品词

第六章 三格宾语 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记人称代词第三格变化规则；应掌握冠词,物主代词和否定代词加第三格宾语的形式，能够领会第三格补足语的意义和用法，并扩展补足语在语句中的应用。学生应对介词mit的意义和用法有全面而深刻的认识和理解,并会应用支配三,四格宾语的动词。

[教学重点与难点]介词使用

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、人称代词第三格

二、动词第三格补足语

三、冠词,物主代词或否定代词加名词第三格

四、介词mit,带第三格和第四格的动词

第七章 自由说明语,支配三格的介词,支配四格的介词,静三动四的介词等 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记静三动四的介词变化规则；应掌握不定代词man,ein-的形式，能够领会自由说明语的意义和用法，并扩展自由说明语在语句中的应用。学生应对支配三格的介词和支配四格的介词区别有全面而深刻的认识和理解,并会应用支配三或四格宾语的介词。

[教学重点与难点]静三动四的介词

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、自由说明语

二、支配三格的介词

三、支配四格的介词

四、静三动四的介词

五、不定代词

第八章 现在完成时,haben,sein的过去时,介词补足语 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记haben,sein的过去时变化规则；应掌握haben引导的现在完成时的形式，能够领会介词补足语的意义和用法，并扩展介词补足语在语句中的应用。学生应对德语语法的框架结构有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]现在完成时

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、haben引导的现在完成时

二、haben,sein的过去时

三、介词补足语

第九章 过去时和现在完成时 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记情态动词的过去时变化规则；应掌握haben引导的不规则动词现在完成时的形式，能够领会sein引导的现在完成时的意义和用法。学生应对可分动词的现在完成时有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]不规则动词现在完成时

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、情态动词的过去时

二、haben引导的不规则动词现在完成时

三、sein引导的现在完成时

四、可分动词的现在完成时

第十章wenn,二格,支配二格的介词 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记二格的规则；应掌握wenn引导的条件从句和时间从句的意义和形式，能够领会二格的意义和用法。学生应对支配二格的介词有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]支配二格的介词

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、wenn引导的条件从句和时间从句

二、二格的形式

三、支配二格的介词

第十一章 形容词词尾变化规则,dass,ob,W-从句 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记形容词词尾变化规则变化规则；应掌握dass,ob引导的从句，能够领会特殊疑问词引导从句的意义和用法。学生应对形容词词尾在各种格中的变化有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]从句

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、形容词词尾变化规则

二、dass,ob,W-从句

第十二章 反身动词,名次第四格作时间说明语,代副词,weil,da 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记反身动词的使用规则；应掌握代副词的形式和用法，能够领会名次第四格作时间说明语的意义和用法。学生应对weil,da引导的原因从句有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]反身动词

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、反身动词

二、名次第四格作时间说明语

三、代副词

四、weil,da引导的原因从句

第十三章 动词过去时,waerend,bevor引导的时间状语从句,als 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记动词过去时的变化规则,包括规则变化动词和不规则变化动词；应掌握waerend,bevor引导的时间状语从句的意义,形式和用法。学生应对als,wenn引导的时间从句的区别有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]时间从句

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、动词过去时

二、waerend,bevor引导的时间状语从句

三、,als,wenn引导的时间从句

四、加三格的部分介词

第十四章lassen,不带zu和带zu的不定式,形容词比较级 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记形容词比较级及词尾变化规则,应掌握lassen意义,变位形式和用法。学生应对不带zu和带zu的不定式的区别有全面而深刻的认识和理解

[教学重点与难点]不定式

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、lassen

二、不带zu和带zu的不定式

三、形容词比较级及词尾变化

四、副词

第十五章 零冠词,过去完成时,时间状语从句,目的不定式 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记过去完成时的变化规则,包括规则变化动词和不规则变化动词；应掌握nachdem,seit,bia,solange,sobald引导的时间状语从句的意义,形式和用法。学生应对目的不定式有全面而深刻的认识和理解,并牢记零冠词的使用条件.

[教学重点与难点]不定式

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、零冠词

二、过去完成时

三、时间状语从句

四、目的不定式um zu

第十六章 被动态,es,连词 建议学时：2

[教学目的与要求]本课程要求学生应能够熟记被动态的语法变化规则,包括规则变化动词和不规则变化动词；应掌握被动态的意义,形式和用法。学生应对各种连词有全面而深刻的认识和理解,并灵活运用代词es.

[教学重点与难点]被动态

[授 课 方 法]教师讲解与学生互动。

[授 课 内 容]

一、被动态,es

二、连词zwar aber, nicht nur sondern auch, sowohl als auch.

撰稿人：刘国伟 审核人：孙永春